MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PADA ANAK DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR

1.      Nama                               :    Purniyem, S.Pd

Tugas                               :    Anggota, Bendahara

Tempat tanggal lahir      :    Gunung Kidul, 7 Januari 1967

Jenis Kelamin                 :    Perempuan

Pekerjaan                        :    Guru

Alamat Sekolah              :    Jl. MT. Haryono Desa Dermayu

                                              Kecamatan Sindang Indramayu

Alamat Rumah               :    Jln. Perjuangan Kelurahan Bojongsari

                                              RT. 04 / 02 Kecamatan Indramayu

Riwayat Pendidikan       :    S1 Tahun 2013

Riwayat Mengajar         :    TK Gandasari 1992 sampai sekarang

A.           Judul                             :    Meningkatka Kemampuan Berhitung pada anak dengan menggunakan media gambar di kelas A TK Gandasari Indramayu

B.            Bidang Kajian               :    Bidang Pengembangan Kognitif

-          Media Gambar

C.            Pendahuluan

          Latar Belakang Masalah

Undang-Undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang sistim pendidikan Nasional pasal I ayat (2) menjelaskan bahwa : “Pendidikan adalah usaha sadar dalam menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan pengajaran, dan pelatihan bagi peranannya dimasa dating”.

Alasan penulis melaksanakan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk lebih mengembangkan proses belajar kea rah yang lebih baik lagi.

Pada kegiatan dikelas khususnya dalam pembelajaran kognitif, penulis sebagai guru masih mendapatkan banyak anak yang belum bisa berhitung dari 1-5.

Hanya sebagai anak yang sudah bisa berhitung 1-15

Dalam proses belajar mengajar dikelas masih menggunakan metode dan strategi yang belum jelas.

Berdasarkan latar belakang diatas, maka penulis berupaya untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak menggunakan media gambar.

D.           Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang sebagaimana tersebut diatas rumusan masalah yang diajukan dalam proposal ini adalah “ Apakah media gambar dapat meningkatkan hasil belajar berhitung anak kelas A TK Gandasari Indramayu?

E.            Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media gambar dapat meningkatkan hasil belajar berhitung anak pada pelajaran kognitif.

F.             Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat

1.      Anak

a.       Dapat membantu meningkatkan kemampuan berhitung

b.      Anak dapat mengikuti pelajar berhitung dengan mudah

c.       Menghilangkan rasa jenuh anak dalam belajar

d.      Mendorong motivasi anak untuk belajar

2.      Guru

a.       Mendorong guru untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan

b.      Guru mampu menciptakan media pembelajaran yang menarik bagi anak

c.       Guru mampu membuat model pembelajaran yang bisa menghilangkan kejenuhan dalam belajar.

d.      Meningkatkan professional guru.

3.      Sekolah

a.       Membantu sekolah untuk mencapai misi, visi dan tujuan sekolah

b.      Meningkatkan prestasi sekolah

c.       Meningkatkan mutu sekolah lebih baik lagi

G.           Kajian Pustaka

                   I.            Berhitung di TK

Pada anak prasekolah, merupakan yang efektif untuk mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki anak didik. Upaya berbagai potensi ini dapat dilakukan dengan berbagai cara termasuk melalui berhitung.

Berhitung merupakan bagian dari matematika yang diperlukan untuk menumbuh kembangkan keterampilan berhitung yang sangat berguna bagi kehidupan sehari-hari.

Adapun prinsip-prinsip dalam berhitung di TK adalah sebagai berikut :

a.       Berhitung diberikan secara bertahap menurut tingkat kesukaranya, dan yang mudah ke yang sukar

b.      Berhitung akan berhasil jika anak didik diberi kesempatan untuk berpartisipasi

c.       Bahasa yang digunakan dalam mengenal konsep bilangan harus sederhana

d.      Dalam mengevaluasi hasil perkembangan anak harus dari awal sampai akhir kegiatan

                II.            Media

Media adalah alat yang dipakai untuk menyampaikan pesan, agar maksud dan tujuan tercapai atau sebagai alat saluran komunikasi?

Heinich, dkk (1993) dalam instructional media and the method new technologi (1990) menyatakan “ Media merupakan alat komunikasi, media sangat penting dalam proses pembelajaran”.

             III.            Media Gambar

Pengetahuan seseorang paling banyak diperoleh secara visual atau melalui indra penglihatan. Bobbie de porter (1999 : 17) dalam bukunya “Quantum Learning” mengemukakan, terdapat tiga gaya belajar yaitu : Tipe Visual, Auditorial, dan Kinestetik.

Media banyak macamnya salah satunya media gambar. Media gambar adalah suatu alat yang dipakai untuk menyampaikan informasi kepada pembaca yang berisi gambar-gambar, tulisan, angka, huruf, gambar-gambar merupakan rangkaian pesan.

H.           Rencana dan Produser Penelitian

1.      Waktu Penelitian

Penelitian akan dilaksanakan pada semesnter II bulan januari 2016

Tahun pelajaran 2015-2016

2.      Lokasi Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada kelompok A TK Gandasari Indramayu

3.      Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah anak kelas A TK Gandasari Indramayu tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah murid 24 orang

4.      Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode penelitian kemmis dan MC tanjgant yang prosesnya dilaksanakan persiklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi.

5.      Siklus Penelitian

Siklus penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, yaitu siklus 1 dan siklus 2 tindakan akan dilaksanakan secara berulang-ulang dalam siklus I. sebanyak beberapa kali pertemuan, pelaksaaan tindakan akan diamati dan dicatat dengan seksama.

Pada akhir siklus pengamatan terhadap variabel berikut dilaksanakan dengan tes data hasil tes dianalisa atau direfleksi untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalannya. Refleksi dilakukan dengan merencanakan tindakan alternative yang akan diterapkan pada siklus II

Rencana untuk siklus II sepenuhnya tergantung pada hasil refleksi sikulus II.

6.      Criteria Keberhasilan

Siklus akan berlangsung terus sampai criteria keberhasilannya tercapai yaitu angka rata-rata kelas mencapai yang diinginkan

7.      Instrument Penelitian

Instrument untuk mengukur peningkatan hasil belajar anak variabelnya yang ditingkatkan, akan dilakukan dengan tes hasil belajar. Disamping itu, peningkatan hasil belajar akan diukur juga dengan menggunakan lembar observasi

8.      Analisa data

Data hasil belajar siswa akan dianalisis dengan statistik deskritif seperti rata-rata dan presentase. Peningkatan hasil belajar akan dilihat dari kecenderungan kenaikan skor rata-rata dari siklus ke siklus. Data dari lembar observasi, penilaian dan tes.

9.      Kolaborasi

Kolaborasi penelitian adlaah teman sejawat yang sama-sama guru kelas TK Indramayu. Proses kolaborasi dilakukan pada saat penulisan

I.